我的教師生涯 在北大青鳥(niǎo)做老師是一種怎樣的體驗(yàn)？

在我十幾年的職業(yè)生涯中，曾經(jīng)在一家北大青鳥(niǎo)培訓(xùn)中心做過(guò)半年多的教師。 雖然對(duì)同行稱(chēng)我"劉老師"，我有過(guò)一個(gè)開(kāi)玩笑的解釋?zhuān)? 但是其實(shí)這段經(jīng)歷才是這個(gè)稱(chēng)呼的由來(lái)。

作為程序員，不是總有機(jī)會(huì)上講臺(tái)，所以一直想給自已做個(gè)總結(jié)。但是我實(shí)在太懶。居然四年以后才動(dòng)手。

(資料圖)

有親友曾經(jīng)說(shuō)我適合當(dāng)老師，因?yàn)橹v起話(huà)來(lái)滔滔不絕，又精通各路掌故。自已當(dāng)初去求職，也有過(guò)類(lèi)似的動(dòng)機(jī)， 覺(jué)得終于可以施展身手。確實(shí)，講到某段內(nèi)容時(shí)，引出一個(gè)有關(guān)的笑話(huà)，引得學(xué)生們笑聲連連，精神振奮， 確實(shí)是件有成就感的事情。但是如果一周之內(nèi)，你要對(duì)三四批不同的學(xué)生，按同樣的方式把同一個(gè)笑話(huà)重復(fù)幾次， 心理其實(shí)是挺疲勞的。最初創(chuàng)造幽默氣氛的成就感，早就煙消云散。經(jīng)此一事， 對(duì)初中時(shí)那個(gè)特別會(huì)講笑話(huà)的歷史老師真是又崇拜又懷念。還有那些把同一個(gè)段子反復(fù)講述還能逗笑聽(tīng)眾的相聲和 talk show 演員，真是太敬業(yè)太了不起了。

對(duì)于教師，講笑話(huà)只是小道，所謂授業(yè)傳道解惑，根本還是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)。雖然青鳥(niǎo)不是正式學(xué)校， 但是學(xué)生是花了錢(qián)來(lái)聽(tīng)課，更多了一重顧客的身份，一樣不能將就糊弄。學(xué)生個(gè)個(gè)天資不同，差異極大。有在學(xué)校學(xué)不好的"差生"， 家長(zhǎng)送來(lái)學(xué)個(gè)手藝，找個(gè)出路；有院子里中山大學(xué)(我們學(xué)校租的中大的物業(yè))的學(xué)生，課余時(shí)間來(lái)補(bǔ)個(gè)課； 我還遇到過(guò)職業(yè)的程序員，想回來(lái)系統(tǒng)的補(bǔ)補(bǔ)課。水平參差不齊，都要照顧到。底子不好的學(xué)生要有耐心， 底子好的學(xué)生更認(rèn)你的專(zhuān)業(yè)能力。做老師不比做工程師，可以一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)處理方式，課就是同一堂，教室就是同一間， 要在有限的時(shí)間和空間里，盡可能讓所有的學(xué)生滿(mǎn)意，這真不是一個(gè)容易的事。要說(shuō)同事中真有高手，有幾位老師， 講課學(xué)生滿(mǎn)意，我去旁聽(tīng)，也真心佩服。言辭生動(dòng)，情緒飽滿(mǎn)，備課也充分，各種案例演示準(zhǔn)備的也很充分，展示的很好。 那是真功夫，不是會(huì)講幾個(gè)段子就能代替的。以授課的敬業(yè)程度和專(zhuān)業(yè)技能，這幾位老師去學(xué)校教書(shū)，也絕對(duì)是名師。

誠(chéng)實(shí)的說(shuō)，我不是一個(gè)好老師，短短半年間，犯過(guò)各種愚蠢的錯(cuò)誤，包括記錯(cuò)課表導(dǎo)致遲到， 備課不足導(dǎo)致上課時(shí)用太多時(shí)間調(diào)試demo，擠占了正常的上課時(shí)間這些低級(jí)錯(cuò)誤都有。現(xiàn)在想起來(lái)， 也仍然覺(jué)得可列入工作以來(lái)在職場(chǎng)上留下的最大遺憾。代碼質(zhì)量不高，后繼者還可以推倒重來(lái)，誤人子弟， 卻是沒(méi)得后悔藥的。

教師不僅是技術(shù)活、藝術(shù)活，也是體力活，一堂課50分鐘，一個(gè)單元一般是兩節(jié)，后面再跟兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課。 要保持聲音宏亮，精神飽滿(mǎn)，學(xué)生可以打盹，老師要是趴桌上一起睡可就亂了。一天一般四到八節(jié)課， 有時(shí)候還有周末班或晚班。這你還不要挑，一節(jié)課一份授課費(fèi)，有些老師想要還爭(zhēng)取不到。 而且底子好一教就會(huì)的學(xué)生，往往是在這些非脫產(chǎn)的班級(jí)————這樣想可以更有動(dòng)力一些……

做老師最尷尬，莫過(guò)于你講的內(nèi)容其實(shí)自已也不懂。做工程師的時(shí)候我自信技術(shù)和知識(shí)絕對(duì)在水準(zhǔn)以上， 但是即使青鳥(niǎo)這樣的入門(mén)級(jí)教材，拿過(guò)來(lái)還是會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)自已能力以外的東西。 有一些是自已用的時(shí)候根本不會(huì)這樣去搞，例如一些數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方式和界面搭建方式， 但是也有遇過(guò)類(lèi)似UML和軟件工程之類(lèi)的課程，拿過(guò)教材一看，居然自已對(duì)有些知識(shí)的理解根本就是錯(cuò)的， 真是情何以堪……基于這種可怕的現(xiàn)實(shí)，功夫再高，不備課上臺(tái)裸講是根本不可能的事。 當(dāng)學(xué)生時(shí)裸考不過(guò)最多當(dāng)你一門(mén)，當(dāng)老師在當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)備課不足，那可是要被幾十號(hào)人在內(nèi)心里打小人兒。 曾有一次心血來(lái)潮想要在講ADO.net的時(shí)候介紹一下課本上沒(méi)有的強(qiáng)類(lèi)型ADO模型， 結(jié)果演示了沒(méi)幾個(gè)操作以后下課鈴就響了，一抬頭學(xué)生紛紛起身(下一節(jié)是上機(jī)，都去機(jī)房了)。

你說(shuō)這事兒能怪學(xué)生么?課本上的東西沒(méi)聽(tīng)完，還聽(tīng)你講半截兒莫名其妙的東西，人沒(méi)投訴你就不錯(cuò)了。

基本上對(duì)于我這種菜鳥(niǎo)講師，講兩小時(shí)課要備三小時(shí)。而青鳥(niǎo)的教材是兩年一換， 前后兩個(gè)版本基本沒(méi)什么繼承性，每念及此，對(duì)于那些高水準(zhǔn)的同事們更是佩服。 幾個(gè)月下來(lái)，感覺(jué)身體嚴(yán)重的不行了，當(dāng)時(shí)孩子出生，我成天趴在電腦前面精神恍惚狀，首尾不顧， 家庭工作都搞不定，后來(lái)天天心慌，跑去看醫(yī)生，還好說(shuō)不是心臟的問(wèn)題，是胃病。 加上當(dāng)時(shí)教材升級(jí)，在工作上也有一些不認(rèn)同的地方，各種想不開(kāi)，就遞了辭呈。

對(duì)不起了親愛(ài)的同事們，我是個(gè)逃兵。

回想短短幾個(gè)月的教師工作，各種感慨，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻給我留下深刻的影響和豐富的回憶。 雖然五味雜陳，但更多的還是感恩家人、學(xué)生和同事們對(duì)我的寬容和支持。一個(gè)學(xué)校是一個(gè)整體， 每一個(gè)成員都在努力，就算有些作法我不認(rèn)同，但是，大家比我更認(rèn)真，更投入。 唯一可以抱怨的，就是帶過(guò)一個(gè)班中，有一位學(xué)生，根本不適合學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)，他在智力上有點(diǎn)問(wèn)題， 有些老板開(kāi)會(huì)，感嘆遇過(guò)一個(gè)做招生的，不管人適不適合，就忽悠來(lái)交費(fèi)學(xué)習(xí)，我在臺(tái)下暗笑， 心說(shuō)您這真是燈下黑。比起來(lái)，太太生產(chǎn)的時(shí)候算了我半個(gè)月事假(期間還給周末班上過(guò)課)， 倒是也不算多大個(gè)事了。

然而無(wú)論學(xué)生智力高低，淘氣與否，絕大多數(shù)還是有意愿想要掌握知識(shí)，提升自已。 特別是那些高考中考不成功，家庭又不是很富裕的學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)有高低， 但是他們大多數(shù)確實(shí)是有認(rèn)真的態(tài)度。

帶著這些回憶，后來(lái)看到有些同行激烈的反對(duì)這些職業(yè)培訓(xùn)，主張抵制采用其畢業(yè)生。 我確實(shí)心有感慨。說(shuō)起來(lái)，見(jiàn)識(shí)過(guò)KPI重壓下的招生和就業(yè)部門(mén)，我理解同行們的反應(yīng)。 然而就我親歷，至少大半學(xué)生還是有改變自已人生的誠(chéng)意，一多半學(xué)生至少可以勝任基礎(chǔ)的工作崗位， 也確實(shí)有一些學(xué)生有出色的表現(xiàn)。在到青鳥(niǎo)之前，我在前一家公司， 也招過(guò)兩個(gè)從其它IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢業(yè)的工程師，他們后來(lái)都在工作崗位上表現(xiàn)出色。 即使有后來(lái)張孝祥老師替學(xué)生做面試題的事件，與之有過(guò)爭(zhēng)議，也仍然覺(jué)得，機(jī)構(gòu)的種種行為， 不應(yīng)該抹殺學(xué)生的誠(chéng)意，職業(yè)培訓(xùn)不是法定教育，不是高考勝出后的浪漫象牙塔， 多數(shù)學(xué)生花高價(jià)讀這種班，還是想要給自已一個(gè)交待。如果簡(jiǎn)歷匹配自已待招的崗位， 特別是一些基礎(chǔ)性的工作，不妨一試。多少給人一個(gè)機(jī)會(huì)。

說(shuō)起來(lái)，前日驚聞張孝祥老師離世，斯人已去，往日的分歧也無(wú)意義。做教師真的是勞力傷身的辛苦活， 我逃離了崗位，他卻堅(jiān)守講壇多年，桃李遍中國(guó)。無(wú)論如何，做老師，他比我稱(chēng)職，也有成就的多。

愿孝祥先生安息，也祝各位老同事，和所有有無(wú)名分的同行們，新年快樂(lè)，身體健康。