“輔導(dǎo)老師”職業(yè)潮興起 猿輔導(dǎo)明星師資助力學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

近年來，隨著在線教育興盛，輔導(dǎo)老師這個新職業(yè)蓬勃而起。幾年前，輔導(dǎo)老師還是個不為所知的崗位，但現(xiàn)在他們成為一個新的職業(yè)群體。

2020年7月，人社部公布9個新職業(yè)群體，輔導(dǎo)老師位列其中，官方定名“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師”。一些在線教育大廠會在二三線城市設(shè)分校。這讓大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)、就近就業(yè)，也成為了一種選擇。畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)軟件工程專業(yè)的韓某某，就選擇順應(yīng)時代潮流加入了猿輔導(dǎo)成為一名“輔導(dǎo)老師”。

韓老師覺得，在線教育發(fā)展快，會有更多機會去提升和發(fā)展自己。另一方面，他想當老師。而且他喜歡猿輔導(dǎo)的企業(yè)文化。韓老師的態(tài)度和性格，注定了他能把班主任老師的工作做的很好。從不會為了講題而講題，每次跟同學(xué)們講解一道題時，他都不會為了講題而講題，而是更多的跟學(xué)生串重點或者多講解題模型。

“同學(xué)們都是第一遍接觸這些知識，難免會有這里那里不會的地方，那我們的目的是讓同學(xué)理解。我講完一遍不管學(xué)生懂不懂就結(jié)束了，那就不是老師了。”韓老師是這么說的，也是這么做的。

之前韓老師帶過一個孩子，平時學(xué)習(xí)都非常認真，但成績進步卻并不明顯。而且由于學(xué)校的進度和小猿有所不同，一度導(dǎo)致這個同學(xué)極度焦慮。但韓老師能看出來，這個孩子本身能力很好，就是做題的時候思路容易不清晰。于是韓老師就根據(jù)他們學(xué)校的進度錄了一些講課視頻發(fā)給了這個孩子，在平時答疑時也偏重于思路的引導(dǎo)。

經(jīng)過韓老師一段時間的努力和輔導(dǎo)，這個學(xué)生前段時間考到了95分。她興奮的告訴韓老師說，這是自己第一次在高中考到這么高的分數(shù)。

在教學(xué)答疑中非常認真的韓老師，在平時和學(xué)生相處時，卻是非?；顫婇_朗的大哥哥。在平時和學(xué)生溝通的過程中，他總是會努力去創(chuàng)造一些孩子們和物理之間的梗。除了學(xué)習(xí)上的溝通，在平時他也會充當“心理輔導(dǎo)老師”。

韓老師的學(xué)生說：“韓老師對我學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)是一方面，但意義更大的是，他總會在我覺得自己很糟糕時給我心理上的疏導(dǎo)。”

目前，輔導(dǎo)老師從業(yè)者基本以年輕人為主。業(yè)內(nèi)人士指出，剛剛進入職場，這些年輕人還沒有完全脫離學(xué)習(xí)狀態(tài)。年齡上的接近，他們很了解學(xué)生的想法、心理，跟學(xué)生更親近，也更容易對應(yīng)提供個性化服務(wù)。

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